Настя

Кабутова Анастасия Вячеславовна

Студентка Бурятского республиканского педагогического колледжа Музыкально-художественного факультета группы 3521
54.02.06 "Изобразительное искусство и черчение"

Биография

С самого школьного возраста я с удовольствием посещала различные творческие кружки, где смогла раскрыть свои таланты и найти вдохновение. Активное участие в детских конкурсах и выставках помогло мне не только развить художественные навыки, но и приобрести уверенность в себе, познакомиться с интересными людьми и узнать больше о мире искусства.По окончании 9 класса я задумалась о выборе профессии и поняла, что хочу связать свою жизнь с искусством. Во время поиска подходящего пути наткнулась на педагогический колледж, который предложил уникальную возможность совместить мою любовь к творчеству с желанием работать с детьми. Это решение оказалось для меня особенно значимым, ведь теперь я вижу себя не только как художника, но и как наставника, который сможет вдохновлять и развивать новые таланты в молодом поколении.

Резюме

Личная карточка
Кабутова Анастасия Вячеславовна
Учитель ИЗО и черчения
Предполагаемая занятость: 5/2, 2/2
Желаемая зарплата: от 35000р
Переезд невозможен
Эл.почта:anastasiakabutova93@gmail.com
Личная информация
Дата рождения: 11.04.2005
Место проживания: г. Улан-Удэ
Образование:
Школа: МБОУ "Баргузинская средняя общеобразовательная школа"
ГБПОУ БРПК художественно-графическое отделение, специальность "Изобразительное искусство и черчение" (2022-2026)
Доп. Образование:
2024 ШППВ ГБПОУ БРПК.
(Школа профессиональной подготовки вожатых)
Профессиональные навыки
Базовые навыки владения ПК (Word, Exel, power point)
Так же имею навыки в Corol draw.

РЕЗЮМЕ

МБОУ Баргузинская

БРПК

Учебная деятельность

1 Курс
1 семестр-зачет
2 семестр - средний бал:3,5

2 Курс
1 семестр-зачет
2 семестр - средний бал:3,6

3 Курс
1 семестр-зачет
2 семестр -средний бал:

ЗАЧЕТКА

АТТЕСТАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ

Проектная и научно-исследовательская деятельность

Курсовая работа

Tilda Publishing

Достижения

Tilda Publishing

Практики

Пленэр

Отдельной главой стали творческие практики. Пленэр «Любовь моя — Улан-Удэ» на втором курсе научил меня не просто рисовать, а чувствовать и передавать в скетчах и картинах душу нашего города, его улочки и природу.

Музейная практика

Дизайн практика

Потом была музейная практика — настоящее погружение в искусство: мы ходили по выставкам, вдохновлялись работами мастеров и общались с художниками.

На четвертом курсе, я применяю навыки на дизайн-практике. Наша группа превращает обычное фойе колледжа и его территорию в настоящую зимнюю сказку, что является очень увлекательной и ответственной задачей.

Производственные практики

Мой путь к профессии был наполнен самыми разными практиками. Я работала со школьниками в СОШ №2 и гимназии №14, где училась находить общий язык с детьми и вести уроки. А в доме творчества я открыла для себя мир внеклассной работы — это совершенно особая атмосфера, где обучение проходит через игру и творчество.

Методические разработки

В данном разделе вы найдёте все методические разработки по всем профессиональным модулям и компетенциям учителя начальных классов.

ПМ.01 Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных организациях

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

анализа планов проведения занятий изобразительного искусства, разработки предложений по их совершенствованию;

определения цели и задач, планирования и проведения уроков изобразительного искусства;

наблюдения, анализа и самоанализа занятий, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений

по их совершенствованию и коррекции; ведения учебной документации;

уметь:

находить и использовать информацию по истории изобразительного и декоративно- прикладного искусства, методическую и иную информацию, необходимую для подготовки к занятиям;

отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать изобразительную деятельность обучающихся;

использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении занятий, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;

проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на занятиях;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);

взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);

использовать ИКТ и технические средства обучения в образовательном процессе;

оценивать процесс и результаты обучения изобразительному искусству и изобразительной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, вести учет успеваемости школьников;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении занятий;

анализировать подготовку и проведение занятий, корректировать и совершенствовать их; консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, беседы, консультации);

вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам обучения школьников изобразительному искусству; вести учебную документацию;

знать:

психолого-педагогические основы овладения изобразительной деятельностью, психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе обучения изобразительному искусству, механизмы развития мотивации изобразительной деятельности;

содержание современных программ обучения изобразительному искусству на занятиях в общеобразовательных организациях;

теоретические основы и методику планирования занятиях по изобразительному искусству для школьников разных возрастных групп;

методические основы и особенности преподавания изобразительного искусства с применением современных средств обучения, в том числе характеристику форм, методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников;

методику выполнения педагогического рисунка на классной доске при проведении занятий изобразительного искусства;

требования к содержанию и уровню подготовки школьников по изобразительному искусству; особенности оценочной деятельности учителя изобразительного искусства;

особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в обучении;

формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

методику наблюдения и анализа занятий изобразительного искусства;

виды учебной документации, требования к ее оформлению.

ПМ.02 Преподавание черчения в общеобразовательных организациях

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:
анализа планов проведения занятий черчения, разработки предложений по их совершенствованию;
определения цели и задач, планирования и проведения уроков черчения, в том числе с выполнением наглядных изображений чертежей на классной доске в процессе объяснения учебного материала;
наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
ведения учебной документации;
уметь:
находить и использовать методическую и иную информацию, необходимую для подготовки к занятиям;
отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать деятельность обучающихся на занятиях;
использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении уроков, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;
проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на занятиях;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);
взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);
использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;
оценивать процесс и результаты обучения черчению с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, вести учет успеваемости школьников;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;
анализировать подготовку и проведение уроков, корректировать и совершенствовать их;
вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам обучения школьников черчению;
вести учебную документацию;
знать:
содержание современных программ обучения черчению на уроках в общеобразовательных организациях;
теоретические основы и методику планирования уроков по черчению;
характеристику форм, методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников;
методические основы и особенности преподавания черчения с применением современных средств обучения;
методику выполнения педагогического рисунка, чертежей на классной доске;
требования к содержанию и уровню подготовки школьников по черчению;
особенности оценочной деятельности учителя черчения;
особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в обучении; методику наблюдения и анализа уроков черчения; виды учебной документации, требования к ее оформлению.

Hello world!

ПМ.03 Выполнение работ в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства и черчения

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

ИМЕТЬ ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ:
Выполнение работ в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства и черчения В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: выполнения графических работ с натуры, по памяти и представлению;
выполнения живописных работ с натуры, по памяти и представлению в различных техниках;
выполнения объемно-пластических работ с натуры, по памяти и представлению в различных материалах;
выполнения декоративно-прикладных работ и художественной обработки материалов;
чтения и выполнения чертежей в ручной графике;

УМЕТЬ:

выполнять живописные и графические изображения объектов реальной действительности (в том числе натюрморты из предметов быта, гипсовые слепки, архитектурные и пейзажные зарисовки птиц, животных и растений, портретное изображение человека) с натуры, памяти и представлению;
изображать объекты во взаимосвязи с пространством, окружающей средой, освещением и с учетом цветовых особенностей;
выполнять основные виды графических работ (наброски, зарисовки, конструктивный и тональный рисунок) с использованием различных техник, применять в рисунке различные технические приемы и изобразительные средства: линию, штрих, тональное пятно;
выполнять основные виды живописных работ (наброски, этюды, станковую живопись), применять в работах изобразительные средства живописи: в том числе мазок, заливку, лессировки, отмывки, работу «по сырому»;
выполнять различные виды декоративных работ: орнаменты, декоративные композиции, декоративные изделия;
выполнять основные технологические операции по художественной обработке материалов;
воплощать творческий замысел в материале с учетом его декоративных свойств;
применять основные технологии художественной обработки материалов и декоративно-прикладного искусства, в том числе народных ремесел;
выполнять работ по скульптуре с натуры, по памяти и представлению (лепка рельефа, гипсовых деталей лица, головы человека, животных и птиц);
применять в работе художественные выразительные средства скульптуры, разнообразные способы и приемы работы с пластическими материалами;
выполнять основные геометрические построения, читать и выполнять рабочие чертежи, эскизы, аксонометрические проекции средней и повышенной сложности, сборочные и строительные чертежи;

ЗНАТЬ:

особенности визуального художественного образа, процесс его создания, развития и восприятия;
основные формы изобразительной грамотности: пропорции, перспективу, тон;
последовательность выполнения рисунка, моделировку формы и объема, технологию и технику рисунка;
теоретические основы живописи, в том числе теорию и методику создания живописного произведения;
основы цветоведения (цвет, тон, колорит, закономерности передачи световоздушной среды, свойства красок (акварель, гуашь, масло) и приемы работы с ними);
техники и технологические приемы выполнения произведений декоративно-прикладного искусства в различных материалах;
специфику художественного оформления декоративных изделий;
традиционные техники художественной обработки материалов;
оборудование и технологии художественной обработки материалов;
основы пластической анатомии;
методику создания объемно-пластического произведения;
свойства пластических материалов и способы лепки; виды изображений и технических чертежей;
требования к оформлению чертежей, геометрические построения;
особенности выполнения различных видов чертежей, элементы строительного и топографического черчения.

ПМ.04 Организация и проведение внеурочных мероприятий в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

ИМЕТЬ ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ:
анализа планов и организации внеурочных мероприятий по изобразительному искусству;
составления планов-конспектов проведения внеурочных мероприятий;
организации и проведения внеурочных мероприятий по изобразительному искусству;
руководства практической деятельностью обучающихся и осуществления индивидуального подхода к ним;
индивидуального педагогического руководства творческой деятельностью ребенка в области изобразительного искусства;
подготовки одаренных детей к участию в творческих конкурсах, выставках;
проведения диагностики и оценки результатов эстетического воспитания и художественного образования детей в процессе внеурочной деятельности;
организации и проведения внеурочных мероприятий совместно с родителями и участниками образовательного процесса;
проведения консультаций, индивидуального обсуждения достижений и трудностей в процессе художественно-эстетического воспитания и образования детей в рамках внеурочной деятельности;
взаимодействия с родителями и администрацией образовательной организации по вопросам проведения внеурочных мероприятий по изобразительному искусству;

УМЕТЬ:

определять цели, задачи, содержание, методы и средства обучения школьников изобразительному искусству для различных форм внеурочной деятельности;
планировать досуговые мероприятия, внеклассные занятия с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
организовывать и проводить внеклассную и досуговую деятельность обучающихся;
развивать у обучающихся художественный вкус и интерес к освоению ценностей изобразительного искусства;
подбирать методический материал к проведению внеклассных мероприятий и обеспечивать его необходимым оборудованием;
использовать методики дополнительного образования в области изобразительного искусства в процессе проведения внеурочных мероприятий;
оценивать художественно-творческие работы обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
анализировать внеурочные мероприятия по изобразительному искусству для установки соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам;
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;
консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам эстетического воспитания и художественного образования школьников в процессе внеурочной деятельности;

ЗНАТЬ:

теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности по изобразительному искусству;
формы внеурочной работы по изобразительной деятельности;
методику работы по организации внеурочных мероприятий в области изобразительного искусства;
методику осуществления наблюдения, анализа различных форм внеурочной деятельности и оценки результатов мероприятий;
содержание, формы и методы работы с родителями (лицами, их заменяющими).

ПМ.05 Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

ИМЕТЬ ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ:
календарно-тематического и перспективного планирования;
изучения педагогической и методической литературы по проблемам изобразительного искусства и черчения;
самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в области образовательных программ по изобразительному искусству и черчению;
участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;
оформления портфолио педагогических достижений;
выступления по актуальным вопросам преподавания изобразительного искусства и черчения в общеобразовательных организациях;

УМЕТЬ:

анализировать примерные программы в области изобразительного искусства и черчения;
составлять календарно-тематические планы;
разрабатывать программы на основе примерных;
сравнивать эффективность применяемых методов при преподавании изобразительного искусства и черчения;
подбирать и оформлять методическое обеспечение образовательного процесса;
оформлять кабинет;
готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

ЗНАТЬ:

теоретические основы планирования образовательного процесса, виды планов;
требования к составлению и оформлению календарно-тематического плана и рабочей программы;
современные программы по изобразительному искусству и черчению для образовательных организаций;
особенности современных подходов и педагогических технологий в области изобразительного искусства и черчения;
педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;
логику подготовки и требования к устному выступлению, реферату, конспекту.

Hello world!

Культурно-творческая, общественная деятельность

Дополнительное образование

Учебные работы

Нормативные документы

Tilda Publishing